왜 A학생은 C학생 밑에서 일하게 되는가 그리고 왜 B학생은 공무원이 되는가 - 로버트 기요사키

왜 A학생은 C학생 밑에서 일하게 되는가 그리고 왜 B학생은 공무원이 되는가

학교 시스템이 아이들을 현실 세계에 대비시키는 역할을 하지 못하고 있기에 부모가 나서서 금융 교육을 시작해야한다. 자녀에게 돈을 주지 않고도 재정적으로 유리한 출발점에 세울 수 있게 하는 것이 이 책의 목적이다. 부모가 금융 교육이 자녀에게 가져다줄 삶의 이점을 인식하고, 생활 속에서 자연스럽게 자녀에게 돈과 투자를 가르칠 수 있도록 지침을 제공한다.

• 'A'학생 (Academics, 학자형)
• 'B'학생 (Bureaucrats, 관료형)
• 'C'학생 (Capitalists, 자본가형)

C학생들이 사업가의 길을 걸어 새로운 일자리를 창출한다. 그 일자리는 A와 B학생들이 들어가게 된다. 똑같은 시간속에서 자라왔지만 각자 삶을 받아들이는 태도에 따라 다른 삶을 살게 되는 웃을수만은 없는 현실이다. 자식을 키우는 입장에서 이책을 읽게 된다면 느낌이 다르다. 심오하다. C학생으로 자라지 않은 지금 아이들의 아빠로서 마음잡고 미래를 준비할 수 있도록 굳은 다짐을 갖게 해주는 책이다. 우리 아이들의 미래는 부모의 교육에 따라 달라질테니 말이다. 아이를 낳기전에는 '아이는 그냥 놔두면 알아서 자란다'는 이야기를 듣고 무심코 넘어갔지만 이책을 읽고 이젠 그냥 넘어갈 수 없다.

로버트 기요사키

'부자아빠 가난한아빠'의 저자. 나의 돈에 대한 인식을 바꿔 놓은 인생 책이다. 어렵고 복잡한 금융,경제에 관한 내용들을 일반이들이 이해하기 쉽게 써서 전 세계적으로 책을 낼때마다 흥행에 성공했다. 돈과 투자에 대한 기존의 통념과 대조적인 사고방식을 지닌 저자는 직설 화법과 대담한 태도로 명성이 자자하다. 좋은 일자리를 얻고 돈을 모아 빚을 갚고 장기적으로 분산 투자를 하라는 기존의 충고는 한물간 구식이라고 평한다. "집은 자산이 아니며, 특히 그것이 가장 큰 부채라면 곤경에 처한다".라는 그의 주장은 큰 논란을 불러 일으켰지만, 금융 위기가 닥쳐오면서 그의 말이 사실임이 증명되었다.

담고싶은 내용

p.15
CEO는 대부분 자본가가 아니다. ...... '진짜'사업가를 위해 일하는 피고용인일 뿐이라는 얘기다. ...... 흥미로운 점은 에디슨과 디즈니는 고등학교도 졸업하지 못했고 잡스와 저커버그는 대학을 마치지 않았다는 사실이다.

p.32
만일 그에게 물고기 한 마리를 준다면 당신은 그에게 하루의 양식을 주는 것이다. 만일 그에게 물고기 잡는 법을 가르친다면 평생의 양식을 주는 것이다. - 노자

p.33
교사들은 대부분 훌륭한 사람들이다. 문제는 교사와 학부모들이 동일한 교육 시스템에서 교육받은 사람들이라는 사실이다.

p.46
옛날 옛적에 미국에 세계에서 가장 부유한 나라이던 시절이 있었다. 오늘날 이런 이야기는 동화에 불과하다.
옛날 옛적에 미국 달러가 금과 동일한 가치를 갖던 시절이 있었다. 오늘날 이런 이야기는 동화에 불과하다.
옛날 옛적에 대학만 졸업하면 대학 문턱을 밟지 못한 사람들보다 더 많은 돈을 번다고 거의 확신할 수 있었던 시절이 있었다. 오늘날 이런 이야기는 동화에 불과하다.

p.58
내가 열 살 때 두 분의 차이점이 극명하게 표출되는 사건이 발생했다. 부자 아빠가 나를 데리고 그 '초록색 집들'의 임차인들에게 임대료를 받으러 다녔다는 사실을 말씀드리자 가난한 아빠는 크게 언짢아하셨다. 엄마도 아빠와 함께 화를 내셨다. 두 분은 그것이 열 살 소년에게 너무 잔인한 수업이라고 생각하셨다. 내게 그것은 현실 생활에 눈을 확 뜨는 수업이었다.
후에 나는 왜 엄마와 아빠가 그렇게 화를 내셨는지 알게 되었다. 우리 역시 임차인이었던 것이다. 나의 부모님들도 임대료를 받으러 문을 두드리는 집주인을 겪으며 살고 계셨다.
......
아홉 살에서 열여덟 살이 되어 뉴욕의 대학으로 떠날 때까지 나는 일주일에 한두 차례씩 방과 후에 부자 아빠와 시간을 보냈고, 한 달에 두 번씩 격주로 토요일마다 부자 아빠를 위해 무료로 일을 했다. ...... 부자 아빠는 자신의 아들과 나에게 임금을 지불하지 않으셨다. 왜냐하면 우리를 자본가가 되도록 훈련시키고 있었기 때문이다. 그분이 돈을 주지 않은 이유는 우리를 돈을 위해 일하는 임금 근로자가 되도록 훈련시키고 싶지 않았기 때문이다. 그분은 우리가 고용주가 되도록 훈련시키고 있었다. 다른 사람의 재능과 다른 사람의 돈이 자신을 위해 일하도록 만드는 기업가나 자본가가 되도록 말이다.
......
분명 부자 아빠의 "돈 벌기 위해서가 아니라 배우기 위해서 일하라."는 개념은 나의 가난한 아빠를 화나게 만들었다. 가난한 아빠는 자본주의자라기보다는 사회주의자에 가까웠으니까.

p.65
부모는 날마다 아이와 의견을 나누고 교류하며, 자신의 의도와 상관없이 아이의 삶에 막대한 영향을 끼친다. 우리는 롤모델을 보고 따른다. 새로운 생각에 개방적이고 평생 공부하며 배우는 부모를 보고 자라는 아이들 또한 그 모습을 마음 깊이 새긴다. 부모가 끊임없는 질문으로 아이의 이해를 돕고, 열린 마음으로 아이의 관점을 이해하고, 자녀가 풍족하고 보람 있는 삶을 추구하도록 격려할 때, 아이의 삶은 크게 바뀐다.


p.99
우리는 돈 문제에 직면하는 법이 아니라 그것을 숨기는 법을 배웠다. 반대로 부자 아버지는 돈문제가 생기거나 피고용인과 마찰이 일어날때면 그러한 실제 사례를 새로운 것을 배울 기회로 활용했다.
......
부자 아버지는 종종 이렇게 말했다. "문제는 너를 더 똑똑하게 만들 수도 있고, 더 가난하게 만들 수도 있지. 그거 너한테 달렸단다."
......
가족들은 금전적인 문제의 해결 방법을 함께 모색함으로써 금융적으로 더욱 똑똑해질 수 있다. 그런 환경에서 자란 아이는 나중에 성인이 되어 돈 문제가 발생해도 자신이 더욱 똑똑해질 수 있는 기회로 받아들일 것이다.


p.111
우리 부모님의 은행 계좌는 마이너스였다. 나는 어머니가 슬퍼하시는 모습에 큰 충격을 받았다.
......
나는 어머니에게 왜 아버지가 이 문제를 해결하지 않느냐고 물었다. 그러자 어머니는 아버지를 옹호했다. "아버지는 최선을 다하고 계시단다. 일을 하면서 대학원에도 다니시잖니. 그러면 나중에 더 많은 봉급을 받을 수 있거든." 일곱 살 때 나는 어머니의 말씀을 이해할 수 없었다. 그저 뭔가 아주 중요한 것이 잘못되었다고 느꼈을 뿐.
어른이 된 지금, 나는 누군가 경제적 문제에 대한 해결책으로 "학교에 가서 학위를 딸 겁니다."라고 하는 말을 들으면 얼굴을 찡그리며 입술을 깨물게 된다. ...... "학교에 가서 부자가 될 수 있다면 지금쯤 학교 교사들은 모두 백만장자가 되어 있을 거다."



p.122
"당신은 아무것도 몰라요. 우리가 질문할 때마다 당신은 다른 사람에게 물어보라고 하잖소."
포드는 바로 그 순간을 기다리고 있었다. 그는 잠시 뜸을 들이더니 입을 열었다. "나는 당신들이 가르치는 학교를 졸업한 똑똑한 사람들을 고용하오, 그러면 그들은 내게 답을 알려 주지요, 당신들이 그렇게 하라고 그 사람들을 가르쳤잖소. 내가 하는 일은 생각하는 것이오." 그런 다음 그는 지금까지 전해 오는 유명한 말을 했다.
"생각하는 것은 가장 힘든 일이오, 그래서 그것을 할 수 있는 사람이 그리도 적은 것이지."



p.127
부자 아버지와 고문 팀의 의견 차이가 극대화되자 부자 아버지가 마침내 강압적인 목소리로 말했다. "사업은 민주주의가 아니오. 당신들에게 월급을 주는 건 나요. 그러니 내가 원하는 대로 하든가 아니면 새 일자리를 찾아 보시오."
......
그래서'A'학생들이 'C'학생들을 위해 일하는 거다. 'A' 학생들은 학교에서는 뛰어났을지 몰라도 자기 사업을 시작하고 운영할 배짱이 없거든. 그들은 학교를 졸업하고 전문가가 된다. 그래서 법률이나 회계학, 또는 영업이나 마케팅 같은 한 가지 분야밖에 모르지. 보수를 받고 일하는 법은 알지만 사업을 구축하고 돈을 버는 방법은 모른다. 머리는 좋을지 몰라도 배짱이 부족해. 위험에 맞닥뜨리면 겁부터 집어먹지. 내가 돈을 지불하지 않으면 그들은 일하지 않는다.



p.130
부동산 투자에서 중요한 건 땅이 아니야. 부채에 대해 배우고 OPM, 즉 다른 사람의 돈(Other People's Money)을 이용해 부자가 되는 법을 배우는 거란다.


p.138
아이가 직접 결정을 내린 뒤 실패를 하더라도 서둘러 도우러 달려가지 마라. 아이는 자신의 행동과 결정이 가져오는 현실과 결과를 경험하고 그것을 극복하면서 배우게 된다. 매일같이 '결과'라는 단어를 사용하고 익숙하게 만들어라. 교육과 평생 학습의 가치를 가르치는 가장 좋은 방법은 아이가 자라는 동안 부모가 옆에서 함게 배우고 성장하는 것이다.


p.163
"돼지에게 노래를 가르치려고 들지마라. 네게는 시간 낭비고, 돼지에게는 괴로운 일이다."


p.180
대부분의 어른들은 아이들에 이렇게 행동하면 눈을 감아 주곤 한다. 어쨌은 아직 철부지 어린아이일 뿐이니까. 어른들은 이렇게 말한다. "크면 달라질 거야." 그러나 불행히도 많은 어른들이 다 자란 후에도 이런 유치한 행동에서 벗어나지 못한다. 그들은 거짓으로 꾸미는 데 능숙해지고, 미성숙한 감정을 가면이나 행동 뒤에 숨기는 데 익숙해진다.
......
다시 말해 많은 사람들이 육체적으로는 어른이 될지 몰라도 감정적으로는 어른이 되지 못한다. 그들 내면에는 아직도 어린아이가 산다.


p.185
학교 시스템의 문제점은 대부분의 아이들이 부모가 근로 소득을 위해 일하는 가정에서 성장하고, 학교는 근로 소득을 위해 일하는 법을 배운다는 것이다. 이것은 그저 평범한 교육일 뿐, 변화가 아니다.


p.199
"문제는 이 세상이 관료들에 의해 돌아간다는 것이다."
"진정한 자본가, 즉 사업가는 1달러를 100달러로 만드는 법을 안다. 하지만 관료들은 1달러를 받으면 100달러를 써버리지."


p.205

• 빈곤층 : 지난 30년간 18% 증가
• 중산층 : 지난 30년간 40% 증가
• 부유층 : 지난 30년간 275% 증가

2007년에 경제 위기가 닥치자 경기는 바닥을 쳤다. 현재 중산층과 빈곤층의 소득 증가는 멈췄지만 부자들은 그 어느 때보다 더 빠른 속도로 부를 늘리고 있는 듯 보인다.



p.209
사업가는 전문가가 아니다. 그들은 모든 방면을 조금씩 아는 사람이다. 스티브 잡스와 빌게이츠가 학교를 그만둔 이유는 전문가가 되고 싶지 않았기 때문이다. 그들은 '전문가를 고용'했다.


p.213
시간이 날 때마다 당신 자녀가 자신의 재능을 발견하도록, 그리고 그것을 세상에서 발휘하도록 격려하라.
문제는 학교 시스템과 교사들이 천재성에 대한 그들만의 기준과 정의를 갖고 있다는 것이다. 그것은 당신 자녀가 가진 천재성과 일치하지 않을 수도 있다. 토머스 에디슨의 천재성은 실험실에서 발현되었고, 스티브 잡스의 천재성은 애플 컴퓨터를 시작한 차고에서 발휘되었다. 마크 저커버그의 페이스북은 대학교 기숙사에서 시작되어 동료 학생들이 서로 연결되고 소통할 수 있도록 했다. 부모의 가장 중요한 역할은 아이가 자신의 재능과 천재성을 가장 빛낼 수 있는 환경을 찾도록 격려하고 북돋아 주는 것이다.


p.249
도널드 트럼프의 앋르인 도널드 주니어와 에릭은 내게 이렇게 말했다. "우리가 일을 제대로 하지 못하면 아버지는 조금도 주저하지 않고 우릴 해고할 겁니다."
......
"요리법이라고?" 내가 물었다. "너희가 요리를 할 줄 안단 말이야? 난 그런 건 너희 집 가정부가 다 해줄 줄 알았는데."
그들은 웃음을 터트렸다. 에릭이 말했다. "우리 부모님이야 시중들어 주는 사람들이 있죠. 하지만 우린 아닙니다. 우린 요리는 물론이고 청소하는 법도 다 배워야 했어요. 부모님은 두 분이 부자이지 우리는 부자가 아니라고 늘 말씀하셨거든요. 그래서 우린 어렸을 때부터 직접 알아서 돈을 벌어야 한다는 걸 알고 있었죠. 우리가 다른 사람들에 비해 누리는 게 많은 건 사실이지만 공짜로 얻은 건 거의 없어요."


p.263
"내 직원들은 금융 교육보다 돈을 더 중요하게 여긴단다. 그래서 피고용인에 머무는 거야."


p.278

• '자산'은 당신이 일을 하지 않아도 당신 주머니에 돈을 넣어 준다.
• '부채'는 당신 주머니에서 돈을 빼 가며, 이 때문에 당신은 더 열심히 일해야 한다.

p.299
당신이 정부가 당신과 가족들을 보호해 줄 것이라 믿고 있다면, 그것은 오판이다. 정부 관료들은 당신이 낸 세금으로 그들 자신을 보호한다. 그러면서 그들이 당신을 보호해 주고 있다고 믿게 만든다.


p.333
열 가지 불가능한 일 - 윌리엄 J.H.보엣커(William J. H. Boetcker, 1873~1962)

1. 검약하지 않고 풍요로워질 수는 없다.
2. 강자를 약하게 만들어 약자를 강하게 만들 수는 없다.
3. 큰 사람을 무너뜨려 작은 사람을 도울 수는 없다.
4. 임금 주는 사람을 끌어내려 임금 받는 사람을 끌어올릴 수는 없다.
5. 부자를 망하게 만들어 가난한 자를 도울 수는 없다.
6. 빌린 돈으로 안정을 이룩할 수는 없다.
7. 집단 분노를 자극하여 인류의 형제애를 증진할 수는 없다.
8. 수입 이상으로 낭비하면서 곤경에서 벗어날 수는 없다.
9. 다른 이들의 주도권과 독립성을 빼앗으면서 인격과 용기를 쌓을 수는 없다.
10. 다른 사람들이 스스로 할 수 있고 해야 하는 일을 대신 해 주면 그들을 영원히 도울 수 없다.

p.339
누가 가장 높은 세금을 내는가? -> 다음 사람들

• 일자리를 가진 사람
• 주택을 한 채만 소유한 사람
• 돈을 저축하는 사람

p.431
사람을 제한하는 것은 오로지 그의 상상력분이다.

p.469

• Q : 부모는 무엇을 해야 하는가?
• A : 자녀와 집에 함게 있는 시간을 지혜롭게 보내야 한다. ...... 부모가 집안에 배움의 분위기를 조성하는 것은 대단히 중요하다. 얼마든지 실수해도 되고, 새로운 것을 시도하고, 끊임없이 질문을 던지고, 모든 대답을 알 수는 없지만 함께 공부하고 깨우치면 된다는 분위기를 조성해야 한다. 변화와 수정을 기꺼이 받아들이는 분위기를 만들어라. 이는 변화가 가속화되는 오늘날의 세상에서 꼭 필요하다.